80ページに行く前に、79ページの写真をぜひ見てほしいな〜と改めて思います。とんでもなく面白かったので。
辞書を引いて付箋を貼るという行為に慣れてきたら（付箋を500枚くらい貼り付けた頃には辞書を引くことにも慣れているはず）、「はてな帳」というのを持たせ、疑問に思ったことを書いたりそれを辞書で調べた結果を書いたりなんでも記入させると良いのだそうです。７９ページには、誰かの「はてな帳」の見開き一ページ分が掲載されているのですが、びっくりするのはその文章・・・あえてここには転載しませんが、子どもが素直に自分の気持ちのままを言葉にして、ちょっと遊び半分な雰囲気がぷんぷん漂う魅力的な文章です。日付のところ、火曜日に書いたらしいのですが「かあ」なんて書いてあります（笑）
『かあ』
声に出して「日月火水木金土」と言った時、火は「かあ」と読むときが、確かにありますが、私達の年代で、それを文章的に許してくれる場所は無かったように思います。必ず赤いペンで「火」とか「か」と正されていたはずです。
この、「はてな帳」の自由さ加減はハンパじゃありません。一瞬、これでいいのか・・・？と思ってしまう瞬間がありましたが、きっとこれでこそ「はてな帳」なんだろうな・・・と思いました。誰の校正も注意もなく、自分が書きたいことを思ったように自由に展開できるノートなんでしょうね。だからこそ子供達は次から次へと「はてな帳」に記入していくのでしょう。
子どものヤル気をそがない努力は、こんなところにも表れているな！と思いました。
続きの80ページからは、学習の基本は、小学校４年生までが勝負なのだということを教えてくださっています。この内容も非常に重要なので、ぜひじっくり読んでいただきたいです。
p82
父親や母親のような大人になりたいと、子どもにおもってもらえるような生き方をしたいものです。
この一文が、とても胸に響きました。
自分はそういう生き方をしているだろうか？している部分もあるけれど、してない部分もかなりある。子ども達は私のような大人になりたいと願っているだろうか。
これは、これからずーっと続く課題でもあります。そうなれるよう、努力していくつもりです。
第三章からは、辞書の使い方などが詳しく載っています。「辞書引き学習法」の進め方もこの章でわかります。
興味深いのは、付箋に書くのは調べた言葉の単語だけでなく、番号も書いておくということです。付箋にあらかじめ通し番号を振っておいて、調べたときに単語を書き込んで辞書に貼ります。そしてはてな帳に、番号と単語を書きます。
きっとこの「通し番号」は、「辞書」と「はてな帳」を連動させるという大切な役目があるのですね。
p96・97にも、いいことがたくさん書いてあります。漢字辞典でも辞書引き学習法をすると子どもはメキメキ力をつけていきそうですね。
p112の、地図帳の使い方も凄いです。小学校低学年のうちから、中学生が使うような地図帳をどんどん与えて構わないと教えてくださっています。索引を使って自分の調べたい場所を見つけるやり方を覚えたり、スーパーで売っている生産物の産地をメモして、家で産地を地図で探す。はてな帳に産地名・生産物名を記入する・・・そんなことだけで、日本・世界には色々な国や地域があって、それぞれに色々なものを生産しているんだということが自然とわかるようになるのだそうです。
私の家にもそしてみなさんの家にも、きっと辞書や辞典、地図帳、図鑑などがあると思いますが、こんなふうに子どもが自分から楽しんで学べる格好の教材になるなんて、正直私は気付いていませんでした。
我が家の子ども達も年齢は随分成長してしまいましたが、可能なかぎりいつでも引けるところに辞書を置いてみるところから始めたいと思いました。
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